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雙減”也是一道加法題
天津日?qǐng)?bào)
通過(guò)視頻直播，與特級(jí)教師“面對(duì)面”，在活潑有趣的數(shù)字小游戲中了解神奇“數(shù)”世界；沉浸于悅讀時(shí)光、開(kāi)心種植，在豐富多彩的拓展活動(dòng)中不亦樂(lè)乎……隨著“雙減”工作全面展開(kāi)，中小學(xué)生們也感受著新學(xué)期的“不一樣”。
“雙減”是一道減法題，其實(shí)還是一道加法題。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，指向的是回歸教育本質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，這無(wú)疑是一個(gè)做加法的過(guò)程。
“加法”如何做？學(xué)校是教育主陣地，把“主陣地”建設(shè)好，不斷在教育教學(xué)上提質(zhì)增效，是做好加法的重要一環(huán)。除了提高課后服務(wù)水平，一些學(xué)校老師向課堂要效率，教授知識(shí)的同時(shí)，組建課堂互助小組，鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)言，不僅對(duì)知識(shí)應(yīng)教盡教，更注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，從知識(shí)到能力，從課堂到實(shí)踐，讓學(xué)生在自由探索中體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，才是教育的旨?xì)w。
當(dāng)然，做好這道加法題，不只是學(xué)校、老師的責(zé)任，更需家長(zhǎng)這個(gè)“第一任老師”轉(zhuǎn)變觀(guān)念。家長(zhǎng)對(duì)“雙減”應(yīng)有一個(gè)正確的理解和認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)不能學(xué)校減壓，家長(zhǎng)對(duì)孩子加壓，甚至不顧孩子成長(zhǎng)規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)。
“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校傾力提升教育教學(xué)質(zhì)量，有關(guān)部門(mén)深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決堵住“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的口子，家長(zhǎng)幫助孩子開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，如此多方聯(lián)動(dòng)、持續(xù)發(fā)力下好“一盤(pán)棋”，才能為孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)良性賦能。
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